Secondaria

   La Scuola Secondaria di 1 Grado San Paolo della Croce risponde alle domande del territorio e della famiglia con un’azione culturale ed educativa umano–cristiana che pone  al centro la persona  dell’allievo/a con i suoi bisogni evolutivi, i suoi interessi, e le sue problematiche secondo i principi  fondanti della mission della scuola.
L’insegnamento dei valori umani e cristiani, costituisce lo strumento fondamentale della formazione integrale di ciascun allievo per garantire una solida preparazione culturale e l’affermazione di una personalità salda e serena.
I processi educativi non possono fare a meno della dimensione sociale e  comunitaria, quindi la comunità scolastica deve essere luogo di aggregazione fra adulti e alunni nel  quale il docente svolge il ruolo di mediatore  A questo scopo vengono promossi progetti, per la personalizzazione degli apprendimenti ed il protagonismo attivo degli allievi/e che mira a trasformare in competenze  personali le conoscenze e le abilità apprese sia nella scuola che al di fuori di essa.  La pratica laboratoriale si esplicita proprio nella funzione fondamentale di dare  risposte efficaci e personalizzate, per migliorare la crescita di alcune dimensioni  relazionali, per facilitare l’acquisizione di nuove conoscenze ed abilità e per far  maturare competenze. Per questo prevede che gli allievi possano aggregarsi in gruppi  diversamente costituiti per un apprendimento in cui il sapere essere e il saper fare diventino saper  riflettere. L’attività di insegnamento/apprendimento trova così una modalità didattica che rende  possibile, la risposta adeguata ed efficace ai bisogni di  ciascuno.
Prevede oltre alle attività in orario curricolare, tempi specifici di approfondimento nei diversi ambiti, per il recupero o il potenziamento delle abilità di base, con corsi di potenziamento di inglese con il corso Cambridge, certificazione linguistica riconosciuta a livello europeo e privilegia, inoltre, il corso di Latino.
In questa luce la scuola, con un accurato studio in ambito psicopedagogico, ha evidenziato in particolare i seguenti bisogni dell’alunno:
SAPER ESSERE rafforzamento dell’ identità e della consapevolezza di sé

SAPER FARE potenziamento delle abilità:

* Sviluppare la sua personalità e l’autonomia
* Ricercare e sviluppare interessi cognitivi, sociali, e affettivi caratterizzati da criticità, disponibilità, e responsabilità
* Acquisire la consapevolezza di sé, delle proprie possibilità, l’autostima ed un’equilibrata coscienza dei limiti personali
* Sviluppare comportamenti che assumano le diversità personali, sociali ed il rispetto ambientale come valori
* Essere aiutato a conoscere i propri sentimenti positivi e negativi per orientare il suo comportamento e vivere esperienze positive di socializzazione con i coetanei
* Essere considerato persona e quindi preso sul serio nella propria storia, nei propri interessi e propensioni
* Essere aiutato a sviluppare ed estendere la capacità di comunicare e di comprendere attraverso diversi linguaggi, forme e strumenti anche multimediali
* Essere incentivato a scoprire le proprie capacità e interessi per costruire il suo futuro, decifrare risorse ed ostacoli interni ed esterni e saperli gestire in modo adeguato
* Essere considerato persona e quindi preso sul serio nella propria storia, nei propri interessi e propensioni
* Essere aiutato a sviluppare ed estendere la capacità di comunicare e di comprendere attraverso diversi linguaggi, forme e strumenti anche multimediali
* Essere incentivato a scoprire le proprie capacità e interessi per costruire il suo futuro, decifrare risorse ed ostacoli interni ed esterni e saperli gestire in modo adeguato

SAPER RIFLETTERE: costruzione della conoscenza e sviluppo del pensiero critico
* Ampliare, approfondire e organizzare in maniera critica il conoscere anche attraverso un insegnamento individualizzato e motivante
* Sviluppare capacità di fare e di agire concretamente per riflettere su fatti e azioni
* Acquisire e organizzare conoscenze a partire dall’ esperienza personale e in rapporto ai fatti del mondo, delle strutture disciplinari e potenzialità
* Avere risposte significative alle domande esistenziale.

Orario delle lezioni:   da lunedì a venerdì
h. 8,00  –  13,00
h. 8,00  –  14,00